Τρίτη 23 Δεκεμβρίου 2014

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΚΑΜΕ ΑΙΓΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

     Αντιπροσωπεία μαθητών του σχολείου μας με τη συνοδεία των καθηγητριών κ. Δούκα Αγάθης και Τσόλκα Βασιλικής παρέδωσαν στο ΕΚΑΜΕ καπάκια που θα αξιοποιηθούν για την αγορά αναπηρικού αμαξιδίου. 
     Οι μαθητές μαζί με τις ευχές τους για καλές γιορτές πρόσφεραν γλυκίσματα και Χριστουγεννιάτικα στολίδια από το Χριστουγεννιάτικο παζάρι που έγινε στο σχολείο μας.

Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου 2014

ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ [22-12-2014] ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ


Ημέρα αφιερωμένη στην υγιεινή  διατροφή ήταν η Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του 2ου Γυμνασίου Αιγίου. Με βασικό σύνθημα «Ελάτε να πάρουμε μαζί  το πρωινό μας».

Πραγματοποιήθηκαν διάφορες δράσεις ενταγμένες στο πλαίσιο του κοινωνικού σχολείου και του θεματικού πεδίου Αγωγής Υγείας: «Έφηβοι πολίτες του κόσμου - Ενεργοί πολίτες».

Από το πρωί της Δευτέρας οι μαθητές όλων των τάξεων είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τη σωστή διατροφή που παίζει καθοριστικό ρόλο στην σωματική και ψυχική μας υγεία, από την  Υπεύθυνη του τμήματος Αγωγής Υγείας της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας κα. Θωμοπούλου Ιωαν. την επισκέπτρια υγείας του Καραμανδάνειου Νοσοκομείου Παίδων κα Κολυπέρα Βασιλική και από τους Τεχνολόγους τροφίμων της Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας Π. Ε. Αχαΐας κα Καραμάνου Κυρ. και κο Μπίντζιο Νικ.

Στη συνέχεια τους προσφέρθηκε  ένα υγιεινό πρωινό προσφορά της Σχολικής επιτροπής Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης, του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Γυμνασίου Αιγίου, του Συλλόγου καθηγητών και τοπικών καταστημάτων (των οπωροπωλείων «Αφοί Μαρκόπουλοι» και  «Αφοί  Μπολοβίνη»).

Η Διευθύντρια του 2ου Γυμνασίου Αιγίου και ο Σύλλογος Διδασκόντων ευχαριστεί άπαντες για την προσφορά και την αρωγή τους σε αυτή την προσπάθεια και εύχονται καλές γιορτές με υγεία και προκοπή!  

Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2014

ΠΑΖΑΡΙ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ, 19-12-2014

   Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε για δεύτερη συνεχή χρονιά στο χώρο του 2ου γυμνασίου Αιγίου χριστουγεννιάτικο παζάρι με φιλανθρωπικό σκοπό.

Μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα «Χαμογελώ και προσφέρω» με αντικείμενο τον εθελοντισμό, μέσω του οποίου το 2ο Γυμνάσιο Αιγίου συμμετέχει στο Δίκτυο σχολείων με θέμα «Έφηβοι πολίτες του κόσμου - Ενεργοί πολίτες» κατασκεύασαν χριστουγεννιάτικα στολίδια με πηλό, ύφασμα, διάφορα άλλα υλικά  και προσθέτοντας μπόλικη αγάπη και πολλή φαντασία, έφτιαξαν καταπληκτικές δημιουργίες. Τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν θα διατεθούν στο Χαμόγελο του παιδιού  – Σπίτι Αιγίου.  



Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2014

ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΩΝ ΣΚΙΩΝ (από τη Μαρία Κακαβάνη)

Written by Posted in Maria's Tales
 
«Κάποτε ήταν να πεθάνω» μου είπε η Ναταλία προχτές που πίναμε το κρασάκι μας. «Αλήθεια σου λέω. Πονούσα για ώρες, όλη νύχτα κι όλη μέρα και το απόγευμα με πήγανε για μαγνητική τομογραφία. Μου είχανε πει ότι θα κρατήσει μισή ώρα. Στο τέταρτο πάνω μπαίνει μέσα στο δωμάτιο ο χειριστής και μου λέει ότι είδανε τι είναι και δε χρειάζεται να δουν τίποτα άλλο. Θα διακόψουμε. Και να ντυθώ και να βγω έξω για να με ενημερώσει ο γιατρός. Έκανα ότι μου είπε, βγήκα από το θάλαμο του τομογράφου και πήγα προς το γραφείο του γιατρού. Μιλούσε στο τηλέφωνο. Στάθηκα στην πόρτα. Κοίταξα στο διάδρομο να ψάξω το φίλο μου που είχε έρθει μαζί μου και μιλούσε κι αυτός κάπου πιο πέρα στο κινητό. Ουφ! Μα πόση αδιαφορία, σκέφτηκα. Εγώ να κοιλοπονάω, να έχει τελειώσει η εξέταση και αντί να μου πουν μια κουβέντα αυτοί μιλάνε στα τηλέφωνα. Έστρεψα πάλι το βλέμμα μου στο γιατρό που μιλούσε χωρίς να με έχει πάρει χαμπάρι. – Τώρα, σου λέω, άμεσα. Κινδυνεύει η κοπέλα, είναι θέμα ωρών – τον άκουσα να λέει. Α την κακομοίρα, σκέφτηκα. Έχει κάποια τέτοιο θέμα κι εγώ κάθομαι και παραπονιέμαι που δεν μου μιλάνε. Ας δώσουμε προτεραιότητα, εννοείται. Ωστόσο ο γιατρός με είδε και μου έγνεψε να μπω και να καθίσω. Δυο λεπτά μετά μπήκε μέσα και ο φίλος που με συνόδευε»…
Διάβασα πρόσφατα μια συνέντευξη του Irvin Yalom, παγκοσμίου φήμης ψυχιάτρου, ψυχοθεραπευτή, καθηγητή και συγγραφέα. Το αγαπημένο μου βιβλίο του ανήκει. (Όταν έκλαψε ο Νίτσε).
Μετά από τόση υπαρξιακή αναζήτηση έχετε καταλάβει ποιο είναι το νόημα της ζωής; 
Η ζωή δεν… έρχεται με νόημα. Πρέπει να εφεύρουμε εμείς το νόημα και μετά να… ξεχάσουμε ότι το έχουμε εφεύρει.
Μεγάλη κουβέντα, από ένα «μεγάλο» άνθρωπο. Βρες το νόημα της ζωής σου! Μόνος σου! Κανείς δεν σε έφερε εδώ για να κάνεις κάτι και κανείς δεν σου επέβαλε να γίνεις κάτι. Το λόγο για τον οποίο ήρθες θα τον ορίσεις τελικά μόνος σου. Όσο και αν νομίζεις ότι τρίτοι τον επιβάλλουν. Οι τρίτοι ορίζουν τις συνθήκες αλλά ποτέ τον προορισμό. Να το θυμόμαστε αυτό! Να το θυμάμαι αυτό!
Βέβαια οι συνθήκες που δημιουργούν οι τρίτοι, ή το περιβάλλον μας στη ζωή μας είναι συχνά αν όχι πάντα, καθοριστικές για την πορεία μας. Ίσως και ανυπέρβλητες. Όσο και να φιλοσοφούμε μεταξύ μας και να λέμε «Keep walking» και «Nothing impossible» ίσως και να υπάρχουν και κάποια πράγματα που απλά δεν γίνονται. Απλά δεν γίνονται! Και είναι εντάξει αυτό. Δεν υπάρχει λόγος να νιώθουμε ούτε ενοχές ούτε τύψεις. Και δεν το λέω αυτό για να αποθαρρύνω κανέναν από το όνειρο και από το σκοπό του. Ίσα ίσα κάθε φιλοσοφικού περιεχομένου ενθάρρυνση είναι βοηθητική. Βρίθει το fb από αυτές. Αλλά δεν φτάνουν… Θεωρία έχουμε διαβάσει…
Όταν ήμουν στα πρώτα εφηβικά χρόνια, αυτά τα καταπιεσμένα, που σφύζεις από δίκιο και από ζωή και δεν έχεις τι να τα κάνεις, καθόμουν με την παρέα που παραθερίζαμε μαζί τα καλοκαίρια στο Διακοφτό και μιλούσαμε για τα αστέρια. Και ψάχναμε το νόημα στο σύμπαν. Αλλά αυτό δεν ήρθε ποτέ! Τουλάχιστον όχι από εκεί… Μας εκμηδένιζε… Κι έτσι έχω συμπεράνει πια ότι τα αστέρια είναι καλό να τα κοιτάς όταν πονάς… να εκμηδενίζεται ο πόνος… μπροστά στο μεγάλο, το ακατανόητο προσωρινά…
Δεν ψάχνετε συχνά το νόημα στη ζωή σας; Δεν μπορεί να το κάνω μόνο εγώ. Δεν μπορεί να το χάνω μόνο εγώ. Δεν μπορεί να μην έχετε αναρωτηθεί τι ήρθαμε να κάνουμε εδώ και γιατί; Γιατί τόσος πόνος; Τι είναι αυτό που ήρθαμε να κάνουμε και αξίζει τόσο πόνο; Όπως είχε πει και μια φίλη, «Το καλό που του θέλω να έχει κάτι καλό μετά». Και εννοούσε μετά θάνατον. Πόσο πόνο να αντέξουμε χωρίς λόγο. Χωρίς αντίκρισμα. Και χωρίς λόγο και νόημα. Ζούμε τη ζωή μας μέσα από οδύνες, πόνους και στεναγμούς. Όλοι μας! Και αναρωτιόμαστε γιατί; Ποιο το νόημα;
Ο Πλάτωνας στην «Πολιτεία» είχε γράψει πως δεν ζούμε έναν κανονικό κόσμο, αλλά βλέπουμε μόνο τις σκιές του. Καθόμαστε σε μια σπηλιά, πίσω μας «χορεύουν» διάφοροι, κι εμείς βλέπουμε μόνο τη σκιά τους όταν τους χτυπάει ο ήλιος και φέρνει τη σκιά τους στη σπηλιά. Αλλά κι έτσι να’ ναι, ακόμα κι αν είμαστε ανίκανοι να καταλάβουμε σε βάθος τη ζωή δεν θα έπρεπε να εφεύρουμε ένα νόημα για να τη βγάλουμε πέρα;
Κοιτάζω τους φίλους μου. Οι περισσότεροι δουλεύουν σε κάποια πολυεθνική που απομυζεί το είναι τους. Που ξυπνάνε το πρωί και δεν θέλουν να πάνε! Που φεύγουν το βράδυ και είναι για ψυχίατρο! Γιατί το κάνουμε αυτό ο ένας στον άλλο; Γιατί δεν υπάρχουν «εταιρείες». Ας μιλήσουμε πρακτικά και πέρα από σοφίσματα. Υπάρχουν άνθρωποι που συνεργάζονται σε δουλειές. Γιατί εξοντώνουμε ο ένας τον άλλο; Γιατί μας φτάνουμε στην καταστροφή; Όλοι μου οι φίλοι αγαπάνε να κάνουν τη δουλειά τους, αλλά όχι να τους βρίζουν και να τους υποτιμούν. Και είμαι σίγουρη ότι όλοι κάπου το αντιμετωπίζετε αυτό. Γιατί; Θα έρθει πραγματικά οικονομική ευημερία και νόημα στη ζωή αν αλληλοτσακίζουμε ο ένας τα νεύρα του άλλου;
Είναι το νόημα της ζωής τα επαγγελματικά και κατ’ επέκταση τα οικονομικά; Θα βρούμε νόημα και ευτυχία μέσα από την επαγγελματική καταξίωση και την απόκτηση χρημάτων. Ίσως να βρούμε λύσεις… αυτό! Θα βρούμε κάποιες λύσεις, σε κάποια προβλήματα, αλλά τίποτε άλλο. Γιατί αν το νόημα ήταν στο χρήμα και στο επάγγελμα δεν θα είχαμε τόσο κόσμο να καταρρέει διεθνώς. Δεν είναι αστείο. Υπάρχει μια ολόκληρη γενιά εκεί έξω, η γενιά μου, που την πείσανε κάποιοι μόνο να δουλεύει και να κυνηγάει το όνειρό της (το οποίο όμως της το είχανε υποδείξει πρώτα, είναι ή δουλεύεις ή πεθαίνεις) που αργοπεθαίνει γιατί το όνειρο που της δείξατε όχι απλώς δεν είναι εφικτό, δεν είναι και απαραίτητο!!! Και ακόμα πιο πέρα, είναι θανατηφόρο.
Όχι, δεν είμαι ντεμέκ αριστερή, ούτε αυτούσια, ούτε υπέρμαχος των χωρίς ουσία επαναστάσεων. Ούτε θέλω εύκολο βόλεμα. Αγαπώ να δουλεύω και να δημιουργώ. Δεν βρίσκω όμως καμιά συνέχεια αυτού του οράματος στο να καταπατούν την προσωπικότητά μου, το χρόνο μου και τις δεξιότητές μου, στο βωμό κάποιου οικονομικού συμφέροντος που τα όνειρά μου δεν θα λάβουν ποτέ! Γιατί κάνουμε ο ένας τον άλλο άρρωστο; Πόσο πολύ έχουμε απομακρυνθεί από το νόημα…
Μέσα στο νόημα ης ζωής οπωσδήποτε κάπου είναι η επαγγελματική δημιουργία και η οικονομική καταξίωση. Αλλά όχι έτσι. Όχι ο πιο χοντρόπετσος τα παίρνει όλα. Λάθος πρότυπο.
Κάποιοι άλλοι κάνουν νόημα ζωής την οικογένεια. Σύζυγοι, παιδιά, ανίψια, εγγόνια παίρνουν τον πρώτο ρόλο. Και όταν κάτι δεν πάει καλά με αυτά όλος ο κόσμος καταστρέφεται… Κατάθλιψη, κλείσιμο στον εαυτό μας… Αυτό είναι το νόημα;
Μπορούμε επί χρόνια να κλαίμε πάνω από ένα χαμένο νόημα. Και να μην το ξαναβρούμε ποτέ! Ή μπορούμε απλώς να συνεχίσουμε και να το βρούμε κάπου παρακάτω..
Ο Li Ching Yun, όπως λέει ένα άρθρο που κυκλοφόρησε ευρέως, έζησε 256 χρόνια. Οι συμβουλές που δίνει για τη ζωή μοιάζουν ανεφάρμοστες. Δε γίνεται να μη θυμώνουμε, να μην οργιζόμαστε, να κοιμόμαστε πάντα ήσυχοι, να διατηρούμε το σώμα μας γυμνασμένο. Απλά δε γίνεται. Και κάποιος θα έπρεπε να πάρει από πάνω μας την ενοχή γι’ αυτό. Δεν φταίει απλώς που δε γεννηθήκαμε τέλειοι, είναι που δεν έχουμε προγραμματιστεί να γίνουμε ποτέ! Και μια καλή αρχή για να πλησιάσουμε ο καθένας το προσωπικό του νόημα στη ζωή είναι να απαλλαγούμε από την ενοχή ότι κάποιο νόημα δε φέραμε εις πέρας.
Δεν υπάρχει τίποτα άλλο εκεί έξω παρά εμείς. Δεν είμαστε το παν. Αλλά το ότι είμαστε εμείς και ο εαυτός μας εκεί έξω είναι το παν. Μια κουρτίνα δρόμος το νόημα, που δεν εξαρτάται από κανέναν άλλο παρά μόνο από μας. Μένει μόνο μια κουρτίνα να σηκώσουμε… Αλλά θέλει «αρετή και τόλμη η ελευθερία»… γι’ αυτή του πνεύματος λέω…
«Με κοίταξαν και οι δύο σοβαροί» συνέχισε η Ναταλία εκείνο το απόγευμα μεταξύ 2ου και 3ου κρασιού. «Πρέπει να κάνεις μια επέμβαση, μου είπαν.
 -Οκ, είπα μετά από λίγα δευτερόλεπτα απορίας. Να κάνω. Πότε; Τι έχω;
 -Τώρα! Εσωτερική αιμορραγία. Χάνεις αίμα κάθε λεπτό, πολύ… δεν έχουμε πολύ χρόνο… πρέπει να χειρουργηθείς άμεσα! Τόση ώρα σου ψάχνουμε χειρουργό και αίμα…
Σώπασα. Για λίγο. -Να καπνίσω; Με άφησαν..
Λίγα λεπτά μετά μου είχαν κανονίσει τα πάντα. Σχεδόν πριν σβήσω το τσιγάρο μου. Η κλινική που θα έκανα το χειρουργείο ήταν σε απόσταση 100 μέτρων με τα πόδια. Ήταν τα πιο δύσκολα 100 μέτρα που έχω κάνει στη ζωή μου. Ήξερα ότι πέθαινα και περπατούσα. Εγώ ήμουν η …κακομοίρα… Πέθαινα και περπατούσα… ο φίλος μου κρατούσε το χέρι μου, δεν θα το ξεχάσω αυτό… Πέθαινα και περπατούσα… Ήξερα πως δεν έχουμε χρόνο… δεν είχα χρόνο… Να μη σου τύχει… Όταν γδύθηκα και ξάπλωσα στο κρύο κρεβάτι του χειρουργείου και λίγο πριν ενεργήσει η αναισθησία που μου έριξαν με μια ένεση ευχήθηκα πολλές φορές -Κάνε να ξυπνήσω- Μόνο αυτό. -Κάνε να ξυπνήσω- Κάνε να ξυπνήσω-…
Είχα μια ζωή όπως όλοι. Δούλευα, έριχνα βάρος στα θέματα της δουλειάς, πληγωνόμουν, είχα μια σχέση, έβρισκα αφορμές να πληγώνομαι, είχα φίλους, έβρισκα λόγους να πληγώνομαι… νόμιζα πως είχα προβλήματα και είχα χάσει το νόημα…
-Κάνε να ξυπνήσω-Κάνε να ξυπνήσω- δεν πρόλαβα να το ευχηθώ πολλές φορές. Ήθελα κι άλλες… Τελικά ήμουν γενναία. Ξύπνησα. Δεν ξέρω πόση ώρα μετά. Όταν άνοιξα τα μάτια μου είδα σκιές. Δεν έχω νιώσει πιο ευτυχισμένη στη ζωή μου, όσο εκείνα τα λίγα λεπτά. Που ξανα άνοιξα τα μάτια μου, ξέροντας πως έζησα. Και είδα μόνο σκιές. Ήταν η οικογένειά μου και ο φίλος μου. Το ήξερα, αλλά δεν τους έβλεπα κανονικά. Ήταν μόνο σκιές. Εγώ όμως χαμογελούσα και ένιωθα πλήρης! Ξαναγεννημένη. Και ολοκληρωμένη. Μέσα από τις σκιές. Α ρε Πλάτωνα, δε βαριέσαι, καμιά φορά οι σκιές αρκούν…  δεν είναι μόνο που τις βλέπω όπως θέλω, είναι που τις βλέπω και μόνο. Και θα τους δώσω τη μορφή και το φως που θέλω εγώ…!
Όποιος έχει πει -Κάνε να ξυπνήσω- έχει «περάσει πίστα» στο παιχνίδι του Νοήματος.» Είπε η Ναταλία και σώπασε μετά.
Δεν ξέρω αν πρέπει να ζήσουμε 256 χρόνια για να καταλάβουμε. Ούτε αν πρέπει να σωθούμε στο παρά πέντε για να καταλάβουμε… Σημασία μάλλον δεν έχει ο χρόνος αλλά ο τρόπος. Το νόημα θέλει το σωστό τρόπο… Και για τον καθένα κρύβεται σε μια διαφορετική σκιά…!

 Μαρία Κακαβάνη  Maria Kakavani

ΕΚΔΡΟΜΗ στην ΑΘΗΝΑ και ΕΠΙΣΚΕΨΗ στη ΒΟΥΛΗ









Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2014

η ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ για την 17η Νοέμβρη


Το σχολείο μας στις 17 Νοέμβρη 2014
γιόρτασε την εξέγερση των φοιτητών
αλλά και των απλών αγωνιστών
ενάντια στο δικτατορικό καθεστώς της χούντας
με εκδήλωση - αφιέρωμα,
στο πολιτιστικό κέντρο,
όπου οι μαθητές
απήγγειλαν, τραγούδησαν, ζωγράφισαν,
έπαιξαν ρόλους, έφτιαξαν βίντεο
δημιουργώντας έτσι μια συγκινητική ατμόσφαιρα.

Στο συντονισμό, Οργάνωση και Παρουσίαση
βοήθησαν οι καθηγήτριες:
Αυγέρη Μ., Αργυριάδου Φ., και Τσόλκα Β.


        
Το βίντεο είναι φτιαγμένο απο τη μαθήτρια Ιατροπούλου Άννα

Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2014

ΠΟΔΗΛΑΤΑΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΤΕΙ ΑΙΓΙΟΥ [9-11-2014]


Το ΤΕΙ Οπτικής και Οπτομετρίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδος (Παράρτημα Αιγίου) με πρωτοβουλία της δρος Δήμητρας Μακρυνιώτη, καθηγήτριας εφαρμογών του Τμήματος, και συντονιστές τους φοιτητές Χάρη Βίκα και Ειρηναίο Κούτσιου, ξεκινούν μια σημαντική κίνηση φιλανθρωπικού χαρακτήρα.
Την Κυριακή 9 Νοεμβρίου το απόγευμα, το ΤΕΙ Οπτικής και Οπτομετρίας διοργανώνει τη δική του ποδηλατάδα, η οποία θα ξεκινήσει στις 4 μ.μ. από το Τ.Ε.Ι. (Ψαρρών 6, παραλία Αιγίου) και θα καλύψει όλη την απόσταση μέχρι την Αλυκή Αιγίου και αντίστροφα.
Στόχος της δράσης παγκόσμια είναι να μαζέψει ο καθένας ποδηλάτης που θα συμμετάσχει, 1 ευρώ ανά χιλιόμετρο που θα διανύσει. Κάθε μικρή ή μεγαλύτερη προσφορά όμως ευπρόσδεκτη και θα κάνει τη διαφορά!
Η συμμετοχή στη δράση της Κυριακής ξεκινάει στα 3 ευρώ - συμβολικό ποσό που αγοράζοντας ένα βραχιολάκι συμμετοχής, οι συμμετέχοντες ουσιαστικά “αγοράζουν” και μία Οπτομετρική Εξέταση και ένα ζευγάρι γυαλιά για τις αναπτυσσόμενες χώρες.
Τα χρήματα θα συλλεχθούν από ειδικά διαπιστευμένους φοιτητές του Τμήματος Οπτικής & Οπτομετρίας.
Τη σημαντική αυτή δράση υποστηρίζουν και προωθούν ο Δήμος Αιγιαλείας, η Δημοτική Κοινωφελής Επιχείρηση Αιγιαλείας (ΔΗ.Κ.ΕΠ.Α.) και ο Περιβαλλοντικός - Πολιτιστικός Σύλλογος Αλυκής Αιγίου «Ο Άγιος Νικόλαος», ως ένδειξη έμπρακτης στήριξης του ΤΕΙ Αιγίου. Υποστηρικτής της δράσης θα είναι και η εταιρεία ΚΡΙΝΟΣ.

Η ιδέα ξεκίνησε από τo Nova Southeastern University College of Optometry της Αγγλίας. Η δράση τους, Optoms Cycling for Sight UK, σκοπό είχε να μαζέψει χρήματα για το Optometry Giving Sight - έναν διεθνή, ανεξάρτητο, φιλανθρωπικό και μη κερδοσκοπικό οργανισμό που έχει δημιουργηθεί από Οπτομέτρες σε όλον τον κόσμο και σκοπό έχει την αντιμετώπιση της τυφλότητας που μπορεί να αποφευχθεί στις αναπτυσσόμενες χώρες, δημιουργώντας κέντρα όρασης και εστιάζοντας στη μη-διορθωμένη όραση – ίσως απλά παρέχοντας γυαλιά σε ανθρώπους που δεν τα έχουν. Εξάλλου, έρευνες αναφέρουν πως ο μέσος Έλληνας έχει δυο γυαλιά και πολλές φορές απαξιεί γι' αυτά, ενώ κάποιοι δεν μπορούν να δουν και είναι πολύ σημαντική γι' αυτούς η αποκατάσταση της όρασής τους.
“Θέλουμε και στην Ελλάδα, ξεχνώντας για λίγο τα δικά μας προβλήματα, να δώσουμε το παρών με θετική ενέργεια στις παγκόσμιες κινητοποιήσεις για τις ανάγκες όρασης και την αντιμετώπιση της τυφλότητας, που μπορεί να αποφευχθεί στις αναπτυσσόμενες χώρες” τονίζει η κα Μακρυνιώτη, συνεχίζοντας:  Η κίνηση αυτή θέτει σε πρωτοποριακή θέση το Τμήμα ΤΕΙ Οπτικής-Οπτομετρίας του Αιγίου στα παγκόσμια δεδομένα, καθώς δεν έχει υπάρξει παρόμοια κίνηση στο παρελθόν από Ελληνικό Τμήμα Οπτικής και Οπτομετρίας. Ταυτόχρονα, ο φιλανθρωπικός χαρακτήρας της κίνησης θα φέρει σε επαφή φοιτητές και πολίτες της περιοχής, που θα γνωρίσουν τη Σχολή και τις δράσεις της.

Η ποδηλατάδα θα πραγματοποιηθεί με το εξής πρόγραμμα:
  • Αφετηρία: ΤΕΙ Αιγίου- ώρα 4.00 μ.μ.
  • Διαδρομή: παραλιακή ζώνη μαγαζιών έως το τέρμα της Αλυκής
  • Τερματισμός: ΤΕΙ Αιγίου - ώρα 6.30 μ.μ.



Τετάρτη 22 Οκτωβρίου 2014

ενημέρωση Γονέων [22-10-2014]


Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
με αφορμή τη νέα σχολική χρονιά 2014 – 15  σας ευχόμαστε ολόψυχα υγεία, δύναμη και καλή πρόοδο στα παιδιά μας.
Το σχολείο είναι πηγή γνώσης αλλά και φορέας αξιών. Οι αξίες της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης είναι τα θεμέλια της σχολικής κοινότητας, της σχέσης εκπαιδευτικού με μαθητή και γονείς. Με τις αξίες αυτές, ζωντανές και παρούσες στην καθημερινότητα κάθε σχολικής κοινότητας, η χρονιά που ξεκίνησε μπορεί να είναι δημιουργική και ελπιδοφόρα.
Η διεύθυνση και ο σύλλογος καθηγητών του 2ου Γυμνασίου Αιγίου θεωρούν πολύτιμη και αναγκαία τη δική σας συμβολή στην εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου, καθώς και στην προσπάθεια που καταβάλλουν για την συνεχή ανύψωση του επιπέδου της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
                Γι’ αυτό θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για τα παρακάτω:
1.    Το διδακτικό έτος χωρίζεται σε τρία (3) τρίμηνα:
          1ο τρίμηνο: 11 Σεπτεμβρίου – 30 Νοεμβρίου
    2ο τρίμηνο: 1 Δεκεμβρίου – τέλος Φεβρουαρίου
    3ο τρίμηνο: 1 Μαρτίου – λήξη μαθημάτων
2.        Οι εγγραφές των μαθητών σε κάθε τάξη πρέπει να ολοκληρώνονται μέχρι την ημερομηνία λήξης  του εκάστοτε  διδακτικού έτους  (κατ’ εξαίρεση γίνεται εγγραφή το μήνα Σεπτέμβριο για σοβαρούς λόγους  και για τους παραπεμπόμενους μαθητές). Όσοι δεν έχετε τακτοποιήσει την εγγραφή των μαθητών παρακαλούμε να προσέλθετε στο σχολείο το συντομότερο δυνατό.
3.       Η ετήσια επίδοση των μαθητών στηρίζεται στην προφορική βαθμολογία των τριών (3) τριμήνων και στον αντίστοιχο βαθμό των γραπτών εξετάσεων Μαΐου – Ιουνίου. Το άθροισμα διαιρείται δια τέσσερα (4). Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τρίμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά τη συμμετοχή του στη διδακτική – μαθησιακή διαδικασία, την επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα, την επίδοσή του στις ωριαίες γραπτές δοκιμασίες (υποχρεωτικά μια (1) σε κάθε μάθημα κατά τη διάρκεια των δύο (2) πρώτων τριμήνων – όχι πάνω από τρεις (3) την εβδομάδα), την επιτυχή συμμετοχή σε ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες που διενεργούνται κατά την κρίση του  και τις εργασίες που εκτελεί στο σπίτι ή το σχολείο. Είναι δυνατή η υποκατάσταση της γραπτής εξέτασης  σε προφορική  σε περιπτώσεις μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (δυσλεξία, μόνιμη ή προσωρινή σωματική βλάβη …).
4.       Η συμπεριφορά των μαθητών πρέπει να είναι σύμφωνη με τους κανόνες που διέπουν τη ζωή μέσα στο σχολείο και είναι υποχρεωτική για όλους τους μαθητές. Οι κανόνες αυτοί απορρέουν είτε από τη σχολική νομοθεσία είτε από εσωτερικές ρυθμίσεις που καθορίζουν τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα των μαθητών τόσο στις μεταξύ τους σχέσεις όσο και στη σχέση τους με το σχολείο. Προσπάθεια όλων είναι να υπάρχει ένα ήρεμο και υγιές μαθησιακό περιβάλλον. Η εμφάνιση των μαθητών αποτελεί βασικό στοιχείο της καθημερινής τους  παρουσίας στο σχολείο και πρέπει να συνάδει με την μαθητική τους ιδιότητα. Γενικά οι μαθητές οφείλουν να μην εμποδίζουν την ομαλή διεξαγωγή των μαθημάτων και των σχολικών εκδηλώσεων. Να υπακούουν στις οδηγίες των εκπαιδευτικών και γενικότερα όλου του προσωπικού του σχολείου. Να σέβονται και να προστατεύουν την σχολική περιουσία (κινητή και ακίνητη) καθώς και τα προσωπικά αντικείμενα των συμμαθητών τους.  Να μην ρυπαίνουν το σχολικό χώρο, να μην γράφουν σε θρανία και τοίχους, να χρησιμοποιούν τα καλάθια απορριμμάτων και να φροντίζουν για την καλαίσθητη εμφάνιση των αιθουσών διδασκαλίας. Να σέβονται τους συμμαθητές τους και να μην εκδηλώνουν επιθετική συμπεριφορά. Να λύνουν τις διαφορές τους με συνεννόηση και διάλογο χωρίς να καταφεύγουν στη χρήση βίας (σωματικής ή ψυχολογικής). Η χειροδικία, η αυτοδικία η άσκηση βίας από άτομα ή ομάδες αποτελούν σοβαρότατα παραπτώματα και ελέγχονται πειθαρχικά με ποινές. Οι ποινές ανάλογα με τον βαθμό παρεκτροπής μπορεί να είναι παρατήρηση, επίπληξη, ωριαία απομάκρυνση από το μάθημα, αποβολή μέχρι πέντε (5) ημέρες, αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.
5.       Σύμφωνα με την υπ’ αριθμό Γ2 / 13 2 328 / 07-12-2006 του Υπουργείου Παιδείας, οι μαθητές δεν επιτρέπεται να έχουν στην κατοχή τους κινητά τηλέφωνα εντός του σχολικού χώρου. Στην εξαιρετική περίπτωση που ο μαθητής έχει κινητό τηλέφωνο υποχρεούται να το έχει εκτός λειτουργίας. Τα κινητά αποσπούν εύκολα την προσοχή των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και ενδέχεται να χρησιμοποιούνται και ως μέσο για παραβατικές πράξεις οι οποίες ελέγχονται πειθαρχικά και ποινικά. Άλλωστε όταν υπάρχει ανάγκη στη Γραμματεία του σχολείου υπάρχει τηλέφωνο το οποίο μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές καθιστώντας έτσι περιττή την κατοχή κινητού τηλεφώνου. Κάθε παρέκκλιση από τα ανωτέρω αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται για τους μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με τις προβλεπόμενες στο Π. Δ. 104 / 1979 (ΦΕΚ 23 τ. Α’) σχολικές κυρώσεις. Με την υπ’ αριθμόν 100553 / Γ2 / 04-09-2012 Απόφαση του Υπουργείου Παιδείας η παραπάνω απόφαση κινητών τηλεφώνων συμπληρώνεται ως εξής: «Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να έχουν στην κατοχή τους εκτός από κινητά τηλέφωνα και οποιαδήποτε άλλη συσκευή ή / και παιχνίδι που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας δεδομένων εικόνας και ήχου (π.χ. ρολόι, ή στυλό με κρυφή κάμερα) εντός του σχολικού χώρου». Απαγορεύεται κάθε είδους φωτογράφιση, βιντεοσκόπηση ή ηχογράφηση στους χώρους του σχολείου. Δεν επιτρέπεται να φέρουν οι μαθητές στο σχολείο έντυπα που δεν συνάδουν με την ιδιότητα του μαθητή. Επίσης απαγορεύεται η διανομή ή ανάρτηση διαφημιστικού υλικού. Θεωρούμε αυτονόητο να σας υπενθυμίσουμε ότι το κάπνισμα  δεν επιτρέπεται σε καμία περίπτωση.
6.       Οι μαθητές της Α’ τάξης έχουν ενημερωθεί ότι πρέπει να κατατεθεί στο γραφείο του σχολείου, σε εύλογο χρονικό διάστημα, το Ατομικό Δελτίο Υγείας (Α. Δ. Υ.). Είναι απαραίτητο για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και γενικότερα στις σχολικές δραστηριότητες. Η παράλειψη κατάθεσης του Α.Δ.Υ. συνεπάγεται μη συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Αν τυχόν προκύψουν προβλήματα υγείας μετά την κατάθεση του Α.Δ.Υ. καλό θα ήταν για την έγκαιρη αντιμετώπισή τους να ενημερώνεται η Διεύθυνση του σχολείου.
    Οι μαθητές της Γ’ τάξης πρέπει να προσκομίσουν μια φωτογραφία τύπου ταυτότητας για το  απολυτήριο τους .
7.       Την τελευταία ημέρα της λήξης των μαθημάτων ο Σύλλογος των καθηγητών συνεδριάζει και με βάση το σύνολο των απουσιών κάθε μαθητή χαρακτηρίζει τη φοίτηση του, ως:
Επαρκής, Ελλιπής, Ανεπαρκής.
Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση εφόσον:
1)      Το σύνολο των απουσιών ανεξαρτήτως λόγου δεν υπερβαίνει τις 64.
2)      Το σύνολο των απουσιών δεν υπερβαίνει τις 114, πάνω από 64 όλες δικαιολογημένες.
3)      Το σύνολο των απουσιών υπερβαίνει τις 114 και όχι τις 164. Σε αυτή την περίπτωση:
α.      οι πάνω των 64 όλες δικαιολογημένες.
β.      Διαγωγή Κοσμιοτάτη
γ.       ο Μέσος Όρος των τριών τριμήνων (προφορική βαθμολογία) είναι τουλάχιστον 15 (ο μαθητής γίνεται δεκτός στις εξετάσεις του Ιουνίου).
Ελλιπής χαρακτηρίζεται η φοίτηση όταν:
1)      Το σύνολο των απουσιών υπερβαίνει τις 114 και όχι τις 164.
Οι πάνω από 64 όλες δικαιολογημένες και δεν συντρέχουν οι προϋποθέσεις β και γ της προηγούμενης παραγράφου.
2)      Το σύνολο των απουσιών υπερβαίνει τις 164 και όχι τις 214.
Οι πάνω από 64 όλες δικαιολογημένες.
α.      Διαγωγή Κοσμιοτάτη
β.      ο Μέσος Όρος των τριών τριμήνων (προφορική βαθμολογία) είναι τουλάχιστον 15 (ο μαθητής παραπέμπεται σε ολική εξέταση το Σεπτέμβριο).
Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση όταν:
1.       Δεν είναι επαρκής
2.       Δεν είναι ελλιπής
Δηλαδή δεν εμπίπτει σε καμία από τις παραπάνω περιπτώσεις.
Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλήρου ο κηδεμόνας του. Ο υπεύθυνος καθηγητής για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών, τμήματος , αφού ενημερώσει τον Διευθυντή του σχολείου, ότι ο μαθητής συμπλήρωσε τριάντα (30) απουσίες δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες, είναι υποχρεωμένος να ενημερώσει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται με την μέριμνα του σχολείου από μια (1) έως πέντε (5) κάθε μήνα για τι απουσίες του μήνα που προηγήθηκε. Με την παραπάνω επιστολή ο κηδεμόνας ενημερώνεται και για κάθε άλλο θέμα που αφορά στη σχολική κατάσταση του μαθητή. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίαζε για λόγους υγείας από το σχολείο περισσότερο από δυο (2) ημέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δέκατη ημέρα από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή οποιουδήποτε γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας. Η βεβαίωση αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως δικαιολογητικό για τις αντίστοιχες απουσίες. Κάθε βεβαίωση υποβάλλεται με αίτηση και καταχωρίζεται στο πρωτόκολλο απαραιτήτως. Για τη δικαιολόγηση απουσιών δύο (2) ημερών, λόγω ασθένειας ή άλλων σοβαρών οικογενειακών λόγων, αρκεί ενυπόγραφο σημείωμα του κηδεμόνα που προσκομίζεται από τον ίδιο αποκλειστικά, δέκα (10) ημέρες από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο. Σε έκτακτη περίπτωση μπορεί να δικαιολογήσει απουσίες και μετά το δεκαήμερο.  Με τον τρόπο αυτό ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει το πολύ δέκα (10) ημέρες αθροιστικά όλο το έτος. Το σχολείο μας δίνει πρωταρχική σημασία στην τακτική φοίτηση των μαθητών και είναι στη διάθεση των γονέων ανά πάσα στιγμή για ενημέρωση που αφορά τη φοίτηση, την επίδοση και την συμπεριφορά ενός μαθητή. Η αδικαιολόγητη απουσία καθώς και το να προσέρχεται και να αποχωρεί από το σχολείο κατά βούληση δεν συνιστά δικαίωμα του μαθητή σε καμία περίπτωση. Απουσίες που οφείλονται σε ομαδική αποχή από τα μαθήματα δεν δικαιολογούνται σε καμία περίπτωση. Ο μαθητής υποχρεούται να παρακολουθεί ολόκληρο το ημερήσιο πρόγραμμα. Οι πρωινές καθυστερήσεις δημιουργούν σοβαρό πρόβλημα στη λειτουργία του σχολείου της  και τόσο αυτή όσο και των ενδιάμεσων ωρών δεν μπορούν να δικαιολογηθούν από γονείς εκτός και αν υπάρχει σοβαρός λόγος και έχει ενημερωθεί το σχολείο. Σε περίπτωση ανάγκης (ξαφνική ασθένεια, …) ο μαθητής για να αποχωρήσει , απαιτείται άδεια από το σχολείο που επικοινωνεί και ενημερώνει το γονέα. Οι απουσίες αυτές δικαιολογούνται από το Διευθυντή ή το γονέα μόνο με ιατρική γνωμάτευση.  Έξοδος μαθητή από το σχολικό χώρο για οποιονδήποτε λόγο χωρίς άδεια αποτελεί σοβαρό πειθαρχικό παράπτωμα. Απουσία από ενδιάμεση ώρα χωρίς άδεια είναι αδικαιολόγητη και υπάρχει φροντίδα για ενημέρωση των γονέων. Ενημέρωση γίνεται και όταν ένα παιδί υποπέσει σε πειθαρχικό παράπτωμα.
Οι γονείς και κηδεμόνες θα παραλαμβάνουν τους μαθητές – τριες σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης (σεισμός – πυρκαγιά – πλημμύρα) από τη θέση ΜΝΗΜΕΙΟ ΑΕΡΟΠΟΡΩΝ πίσω από το κτίριο του Σχολείου (εκτός κι αν ορισθεί άλλη θέση από τον ΔΗΜΟ ΑΙΓΙΑΛΕΙΑΣ).
Προσβλέπουμε στη συνεχή και ουσιαστική συνεργασία σας, γιατί είμαστε βέβαιοι πως αυτή είναι αναγκαία προϋπόθεση όχι μόνο για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των όποιων προβλημάτων, αλλά και εγγύηση για την δημιουργική παρουσία, την πρόοδο και την επιτυχία των παιδιών μας στο σχολείο.
                                                     ΚΑΛΗ  ΧΡΟΝΙΑ
                 Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΚΑΙ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ





Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2014

γλυκιά παραίσθηση

...και όλο αυτό το παραμύθι τελειώνει
η φλόγα σβήνει 
η γλυκιά παραίσθηση χάνεται
και τη θέση του γλυκού ονείρου
την παίρνει η σκληρή πραγματικότητα!!!

"Ανώνυμη" του Β1, 2ου Γυμνασίου Αιγίου

Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2014

5ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών Μικρού Μήκους: «ένας πλανήτης… μια ευκαιρία»



H Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της Δράμας, η Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και η ΝΕΡΙΤ (Νέα Ελληνική Ραδιοφωνία, Ίντερνετ, Τηλεόραση) συνδιοργανώνουν τον 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους «Ένας πλανήτης… μια ευκαιρία». 
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές δημοτικών σχολείων (Δ΄- Ε΄- Στ΄ δημοτικού), Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας, δημόσιων και ιδιωτικών.

   Σκοπός του διαγωνισμού είναι να δοθεί στους μαθητές η ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνικά, να γίνουν δημιουργοί, να εξοικειωθούν με τη «γλώσσα» της κινηματογραφικής αφήγησης και να αποκτήσουν δεξιότητες οπτικοακουστικής αγωγής. Ακόμη να γίνουν κριτές, μελετητές και ερευνητές του περιβάλλοντός τους και να ευαισθητοποιηθούν ως προς την ανάγκη προστασίας του πλανήτη και εξασφάλισης όρων αξιοπρεπούς διαβίωσης για όλους τους κατοίκους του. Ο διαγωνισμός προωθεί τους βασικούς άξονες του «Κοινωνικού Σχολείου» και συγκεκριμένα:
  • ·         Άθληση – Δια Βίου Άσκηση
  • ·         Διατροφή
  • ·         Ολυμπισμός
  • ·         Διαδίκτυο
  • ·         Αισθητική
  • ·         Ρατσισμός
  • ·         Χουλιγκανισμός
  • ·         Ναρκωτικά
  • ·         Κάπνισμα & Αλκοόλ
  • ·         Πρόληψη ατυχημάτων


Το θέμα της ταινίας μικρού μήκους είναι ελεύθερη επιλογή των δημιουργών, μαθητών και εκπαιδευτικών. 

Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν:
Ομάδες μαθητών της πρωτοβάθμιας (Δ΄- Ε΄- ΣΤ΄ τάξης) και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (όλων των τάξεων). Στο διαγωνισμό μπορούν να λάβουν μέρος:
- ένα μεμονωμένο τμήμα ενός σχολείου
- μια τάξη ενός σχολείου
- μια ομάδα μαθητών από περισσότερα τμήματα ή τάξεις ενός σχολείου

Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να έχει αναλάβει την παιδαγωγική καθοδήγηση της μαθητικής ομάδας ένας ή περισσότεροι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας.

Ποια είναι τα χρονοδιαγράμματα του διαγωνισμού
Ο διαγωνισμός ξεκινάει στις 15 Σεπτεμβρίου 2014 και λήγει στις 2 Μαρτίου του 2015. Έως την καταληκτική του ημερομηνία θα πρέπει να έχουν υποβληθεί (σε 2 αντίτυπα) τα μαθητικά έργα στον φορέα που συντονίζει το διαγωνισμό με συστημένη επιστολή ή courier στην ακόλουθη ταχυδρομική διεύθυνση:
(Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών
Για το μαθητικό διαγωνισμό «Ένας πλανήτης… μια ευκαιρία»
Κερασούντος 2, 62110 Σέρρες)

Τον Απρίλιο του 2015 θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και οι καλύτερες μαθητικές εργασίες θα:
§ βραβευθούν σε ειδική εκδήλωση στο Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων.
§ αναρτηθούν στην πλατφόρμα www.i-create.gr της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης
§ αναρτηθούν σε ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών

Ακόμη κάποιες από τις βραβευμένες ταινίες θα προβληθούν στο Φεστιβάλ Δράμας το Σεπτέμβριο του 2015.

Πρέπει να δηλώσουν συμμετοχή όσα σχολεία ενδιαφέρονται;
Ναι, τα σχολεία που θέλουν να λάβουν μέρος θα πρέπει να εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής με ένα απλό email στο mtainies@gmail.com ως τις 1 Δεκεμβρίου 2014. Θα λάβουν πίσω το λινκ μιας ηλεκτρονικής φόρμας συμμετοχής.

Υπάρχει κάποιο εκπαιδευτικό υλικό που θα μπορούσε να βοηθήσει τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς τους;
Ναι, όσα σχολεία δηλώσουν συμμετοχή, θα λάβουν ηλεκτρονικά σχετικό ψηφιακό υλικό.

Ποια είναι τα τεχνικά χαρακτηριστικά των μαθητικών ταινιών;
1. Χρονική διάρκεια: ως 10 λεπτά (χωρίς τους τίτλους αρχής και τέλους)
2. Format ταινίας: τα μαθητικά έργα θα υποβληθούν σε 2 αντίτυπα (dvd) που πρέπει να είναι συμβατά με τα κοινά dvd players.

Θα αξιολογηθούν μόνο οι ταινίες μικρού μήκους;
Από το σχολικό έτος 2014-15 ειδικές επιτροπές θα αξιολογήσουν παράλληλα (και ανεξάρτητα από την μαθητική ταινία)
- τα εξώφυλλα των ταινιών των μαθητών (ως προς την καλλιτεχνική τους αξία)
- την πρωτότυπη μουσική που θα γραφεί για τις μαθητικές ταινίες

Στην τελική εκδήλωση βράβευσης, παράλληλα με τις ταινίες μικρού μήκους που θα διακριθούν, θα βραβευθούν και τα καλύτερα εξώφυλλα των ταινιών όπως και τα καλύτερα πρωτότυπα μουσικά κομμάτια που θα γραφούν ειδικά για τον διαγωνισμό.

Ποιοι θα αξιολογήσουν τα μαθητικά έργα;
Καλλιτεχνική επιτροπή που θα οριστεί από τους φορείς που συνδιοργανώνουν το διαγωνισμό (Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας, Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης, ΝΕΡΙΤ) η οποία θα δημοσιοποιηθεί πριν τη λήξη του διαγωνισμού.

Υπάρχουν κάποιοι ειδικοί όροι που πρέπει να προσέξουν οι σχολικές μονάδες;
Τα σχολεία που θα δημιουργήσουν ταινίες και θα συμμετάσχουν μ’ αυτές στον διαγωνισμό, δεν μπορούν στη διάρκεια του σχολικού έτους 2014-15 να συμμετέχουν σε άλλον κινηματογραφικό διαγωνισμό. Ακόμη δεν έχουν δικαίωμα να τις αναρτήσουν στο διαδίκτυο μέχρι την ολοκλήρωση της αξιολόγησής τους από την καλλιτεχνική επιτροπή. Διευκρινίζουμε ακόμη ότι η έγγραφη συγκατάθεση των γονέων των μαθητών είναι απαραίτητη προϋπόθεση ώστε οι μαθητές να παίζουν ως ηθοποιοί στις ταινίες. Στην περίπτωση μη συμφωνίας των γονέων, οι μαθητές μπορούν να αξιοποιηθούν σε άλλα κομμάτια της κινηματογραφικής δημιουργίας (μοντάζ, σκηνοθεσία, μουσική, σκηνικά, φωτογραφία κλπ). Τα έντυπα της έγγραφης συγκατάθεσης δε θα σταλούν στην Οργανωτική Επιτροπή του διαγωνισμού, αλλά θα διατηρηθούν στο αρχείο των σχολείων. Τέλος πρέπει να γνωρίζετε ότι δεν έχετε το δικαίωμα χρήσης μουσικής στις ταινίες σας για την οποία υπάρχει ζήτημα πνευματικών δικαιωμάτων παρά μόνο με την άδεια του δημιουργού ή της ΑΕΠΙ.

Σημειώνουμε τέλος ότι:
- οι εκπαιδευτικοί θα εξασφαλίσουν έγγραφη συγκατάθεση των γονιών των μαθητών τους (θα τους σταλεί μετά τη δήλωση συμμετοχής) για τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό αλλά και την δημόσια προβολή των τελικών έργων στο Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της Δράμας, την πλατφόρμα www.i-create.gr, την τελική εκδήλωση στο Υπουργείο Παιδείας, τις Κινηματογραφικές Εβδομάδες Μαθητικών Ταινιών Μικρού Μήκους της Δ/νσης Π.Ε. Σερρών, το ειδικό κανάλι που έχει δημιουργηθεί στο youtube και τις επιμορφωτικές διημερίδες του Εθνικού Δικτύου Οπτικοακουστικής Αγωγής.
- Βεβαιώσεις συμμετοχής (ψηφιακές) θα λάβουν οι σχολικές μονάδες, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί και φυσικά οι μαθητές.